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El lunes 16 de noviembre, los alumnos y alumnas de 5° de primaria disfrutaron de unas jornadas de prevención del alcohol y el tabaco.A lo largo del día fueron comprobando los efectos y consecuencias del consumo de estas sustancias. Ser conscientes de lo que ocurre a nuestro alrededor y de los malos hábitos que provocan. Se clausuró la jornada con el teatro "El Rey de la nariz colorada".
Todo ello fue obra de los alumnos y alumnas del ciclo de Dietética. Desde aquí le queremos dar las gracias por su colaboración, también por la ilusión que pusieron en el trabajo.

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El pasado 20 de Noviembre, con motivo de la celebración del Día Internacional de los Derechos de los Niños y las Niñas los estudiantes de 1º de Educador preparamos una serie de actividades para los alumnos de SAFA de 3º y 4º de Primaria.
Desde primera hora de la mañana, nos pusimos en marcha preparando los diferentes stands, donde más tarde estaríamos trabajando con los niños.
Mientras un grupo se encargó de ultimar los preparativos, otro grupo realizamos unas presentaciones en las aulas de primaria,durante las mismas, estuvimos interactuando con los pequeños explicándoles sus Derechos. Los pequeños se mostraron activos, preguntando, contándonos historias y participando en todo lo que les pedíamos.
Más tarde, en el patio todos los niños se fueron distribuyendo por los distintos talleres. Ya en los talleres, cada grupo realizó sus actividades con sus niños-as,  programadas previamente. En los stand pudimos vivir momentos únicos: risas, juegos, historias, y alguna que otra lágrima…
Finalmente, repartimos a los niños globos donde tenían que poner lo que habían aprendido o lo que sentían, aunque lo mejor fue cuando jugamos educadores y niños a lanzarnos los globos…
Sin duda lo mejor que nos llevamos todos de ese día fue el cariño de los pequeños.

El pasado lunes 16 de noviembre, en la Facultad de Educación de la UNED en Madrid, Jorge A. Arribas Díaz, profesor del centro SAFA de Écija, hizo la lectura de su tesis doctoral titulada “Análisis y valoración de la aplicación de los sistemas de gestión de la calidad según la norma ISO 9001 y su incidencia sobre las dimensiones organizativas y los resultados de los centros educativos”, dirigida por la Dra. Catalina Martínez Mediano y codirigida por el Dr. Ramón Pérez Juste.

Esta investigación, llevada a cabo en la Fundación SAFA durante los últimos años, se ha centrado en el estudio de la adaptación de la norma ISO 9001 y su implementación, a través de un sistema de gestión de la calidad (SGC), en los centros dicha fundación.

Como objetivos de investigación pretendía, primero, conocer las valoraciones del profesorado sobre los SGC basados en ISO 9001 y valorar su adecuación para la educación a partir de estas valoraciones; y segundo, analizar la relación entre la aplicación de estos SGC ISO y las mejoras en la escuela, en la organización escolar y en los resultados educativos.

Estos objetivos se abordan utilizando metodologías mixtas y, como investigación evaluativa, se evalúa un programa, como es la norma ISO 9001 adaptada y aplicada en educación a través de un SGC, utilizando el modelo lógico para la evaluación de programas basado en Scriven (1980). Todo con la intención de proporcionar, a los responsables de la institución analizada, información que facilite la toma de decisiones de cambio y mejora de su SGC ISO.

De los resultados de esta investigación, se extraen como conclusiones finales las siguientes:

La norma ISO se adapta convenientemente a la educación y el SGC aplicado en SAFA está debidamente implantado, desarrollado y mejorado. Este SGC obtiene resultados inmediatos y resultados perdurables en el tiempo que contribuyen a la realización de cambios, mejoras y aportan valor a la institución estudiada. Estos resultados que el SGC genera en el tiempo, lo hace sustentable en SAFA y aconsejable su aplicación en otros centros educativos.
En los resultados de las tres fases de la investigación realizadas, donde se consultan a distintos grupos a través de diferentes técnicas e instrumentos, cuantitativos y cualitativos, se dan coincidencias en cuanto a la relación positiva del SGC ISO con la mejora de los elementos organizativos y de resultados de los centros. La mejora de la gestión documental (y de documentos importantes del centro como las programaciones), de la gestión por procesos (y de procesos concretos como el seguimiento y la evaluación del alumnado), de la evaluación y mejora continua del centro y de su imagen externa, aparece en todos los grupos consultados. Por otra parte, la mejora de la gestión de los recursos humanos y materiales y de la satisfacción de los usuarios, aparece en los grupos consultados en las fases 2 y 3, donde se estudia la valoración del profesorado, equipos directivos, directores y responsables de la calidad de 26 centros educativos.

Por tanto, las valoraciones que otorga el profesorado al SGC ISO son positivas, y sus ventajas superan a sus inconvenientes, lo que hace concluir que éstos son adecuados para la educación, respondiendo así al primer objetivo de la investigación.

Por otra parte, los centros donde se da una ‘alta valoración’ por parte del profesorado sobre su SGC ISO y las mejoras que aporta en el centro, según el cuestionario principal de la investigación, coinciden en ser centros con mayor nivel en determinados resultados como muestran los Análisis Discriminante realizados.Dicho de otra forma, un cúmulo de subjetividades en cuanto a que el SGC provoca la mejora en el centro (percepción del profesorado encuestado), se ve corroborado con unos mejores resultados educativos de sus indicadores objetivos (resultados académicos del alumnado en evaluaciones externas e internas), de percepción (formación integral conseguida por el alumnado desde la percepción del profesorado) y de satisfacción (de los usuarios de forma global con el centro).

Por todo esto, y con los resultados de las diferentes técnicas de investigación utilizadas como la observación participante y la sistemática de auditorías internas, los cuestionarios para el profesorado, las entrevistas a directores de centro, el análisis de la documentación (informes de no conformidad, de auditorías externas, etc.), se llega a la conclusión de que existe una relación entre la implantación del SGC ISO y la mejora de la organización escolar y los resultados educativos, lo que responde al segundo objetivo de la investigación.     

La investigación tiene un impacto teórico y empírico porque, entre otros elementos, describe un modelo de aplicación de la norma ISO en educación, es el primer estudio de estas características en Andalucía y en SAFA, aporta una serie de propuestas de mejora para el SGC analizado, y facilita un instrumento, como es el ‘Cuestionario de valoración sobre las mejoras promovidas por el SGC ISO en centros educativos (CMSGC)’, que puede servir para institucionalizar la evaluación para la mejora continua del SGC objeto de estudio.

La calificación obtenida por esta tesis doctoral es de SOBRESALIENTE "CUM LAUDE", con opción a Premio Extraordinario de Doctorado.

Con motivo de la celebración del cincuentenario del centro SAFA ÉCIJA, el próximo miércoles 25 de noviembre, se presentará la adaptación que Arturo Garralón ha realizado del himno de SAFA.

La versión original se asocia a los inicios de la constitución de fundación SAFA, hace más de siete décadas, por lo que además de adaptar la pieza musical se ha tenido que adaptar la letra, dando respuesta a los tiempos actuales.

Dicho acto se desarrollará a las 17:00h en el salón de actos de dicho centro educativo, contando con la colaboración del grupo ISTYGIA  quien interpretará esta nueva versión.

El lunes 16 de noviembre fuimos al Centro de Mayores Vitalia. Cuando llegamos nos dirigimos a una sala en la que había una mesa larga en la cual los ancianos estaban jugando al bingo. Nos dijeron que ayudásemos a los ancianos a distinguir los números. Cada uno ayudó a un anciano y después les dimos unas tarjetas de Navidad que habíamos hecho unos días antes en la Red de Jóvenes Solidarios.
Después, los acompañamos a dar un paseo por el jardín del centro. Luego conversamos con ellos un rato. Los ancianos estaban muy agradecidos de que fuésemos a verlos y nos dijeron que podíamos volver a visitarlos.
Nos lo pasamos muy bien con ellos y nos reímos mucho. Esperamos poder volver a verlos, sobre todo a la anciana que nos tocó porque nos hicimos amigos de ella.